现代信息技术与高中美术教育的有效融合分析

　　现代信息技术与高中美术教育的有效融合，符合高中美术教育发展要求，有助于构建更加完善的美术教育模式，应当受到高中美术教师的重视。本文阐述了现代信息技术与高中美术教育有效融合的重要意义，针对该项教学工作的推进策略进行了分析探讨，以期为高中美术教育提供一定的借鉴和参考。

　　关键词：现代信息技术；高中美术教育

　　现代信息技术与高中美术教育的有效融合，是高中美术教育适应时代环境并构建高质量美术教育模式的重要举措。高中美术教师要主动分析信息技术与美术教学的结合点，在实践与探索中逐步构建现代化美术教学模式。

　　现代信息技术与高中美术教育有效融合的重要性

　　现代信息技术与高中美术教育的有效融合，有助于传统美术教育模式的优化和教育质量的提升。在信息技术的作用下，美术课程的信息能够以新颖独特的方式呈现，内容也会更加丰富，从而使传统的高中美术教育模式得到改进和优化。此外，现代信息技术还有助于优化高中生的学习状态，激发高中生对美术的学习兴趣并为其带来更为明显的学习成就感，学生对美术课程的学习主动性会明显增强，在美术方面的探索深度也会增加[1]。

　　现代信息技术与高中美术教育的融合策略

　　☆开展多媒体教学

　　在现代信息技术的融合过程中，高中美术教师要合理利用多媒体设备，对课程内容进行更加全面细致的呈现，引导学生开展学习。比如在美术鉴赏教学中，教师以《清明上河图》为参考，借助多媒体设备将该美术作品的细节放大，向学生展现画中的商队、汴河、虹桥、街市等，使学生对宋朝人民的生活方式产生比较清晰的了解，对作者的景物、人物描绘方法产生比较深刻的理解，从而提升鉴赏能力。教师还可在《锦石秋花图》的鉴赏中引导学生对留白处的题词进行解读，借助多媒体设备对画中描绘的事物及运用的色彩进行细致分析，与题词的内容进行对照，使学生对作者所表达的情感产生比较深刻的理解。由此可见，多媒体能够增加学生对美术作品内涵的理解[2]。

　　☆开展短视频互动教学

　　现代社会环境中，很多高中生对短视频具有浓厚兴趣。为了使信息技术有效融入高中美术教学并迎合当代高中生的心理需求，美术教师可以积极开展短视频互动教学。以高中生绘画技能教学为例，教师可以利用短视频细致讲解绘画技能，在班级群发送。相较于传统的课堂学习模式，学生可以利用自己的空余时间学习短视频中的教学内容，还可以随时暂停视频进行思考，结合自身情况控制学习进度。教师在日常教学中还要鼓励学生积极反馈问题，结合每一名学生的学习困惑为其单独录制教学短视频，在答疑解惑过程中提升美术教学的针对性，使每一名学生都能够从中获益。为了引导学生更加高效地参与到美术学习中，教师要对短视频进行必要的加工，比如将动画、音乐、网络流行元素合理融入，激发学生的学习兴趣[3]。

　　☆注重教学信息数据的搜集和整理

　　新的时代背景下，教师还要注重运用问卷星等信息化调查工具了解班内学生的美术学习情况，并根据调查结果针对性做出教学调整。比如学生的学习兴趣点、存

　　在的疑惑、教学方式等方面的问题，在后续教学中进行改进。在这一过程中，学生反馈的问题或建议可以得到解决，也体现出信息数据分析的实际作用。在信息科技的快速发展中，教师要主动做好这一方面的探索，恰当利用各类新兴工具，优化美术教学。

　　结语

　　现代信息技术与高中美术教育的有效融合有着重要意义，高中美术教师要针对现代化教育模式的构建形成正确认知，主动探索信息技术的运用，从不同的角度将信息技术融合到美术教学之中，为学生带来更为明显的学习收获。当前美术教育与信息技术的融合仍然处于探索阶段，许多教师未熟练掌握这些信息化教学技能。因此教师要继续学习，并及时开展教学总结，不断积累经验并持续完善自我。

　　参考文献：

　　[1]孙国荣.高中美术翻转课堂的建构与应用策略探究[J].国家通用语言文字教学与研究,2023,(11):191-193.

　　[2]马鹏飞.浅谈如何利用信息技术提升高中美术课堂教学效率[J].考试周刊,2021,(10):115-116.

　　[3]王东鹏.现代信息技术在高中美术教学中的运用探析[J].美术教育研究,2020(7):152-153.

　　（作者系恩施市第二中学一级教师）